Dois alunos do Colégio Pedro II, um dos mais tradicionais do Rio de Janeiro, agrediram uma professora durante a aula em setembro.
Saiba mais:
Ana Paula Loureiro substituía uma colega que dá aulas à classe regularmente.
A agressão teria sido motivada por um “desafio” que surgiu nos Estados Unidos há dois anos. Ele consiste em dar um tapa no professor e ainda filmar o ato.
Após o ato, o colégio repudiou o episódio e suspendeu os alunos, do 6º ano do ensino fundamental.
“Ao final da aula, enquanto estava de cabeça baixa realizando anotações, (ela) recebeu tapas na nuca. A agressão foi motivada por uma aposta entre uma aluna, que desferiu os tapas, e um aluno do 6º ano”, informou a assessoria da instituição.
“Ao tomar ciência do ocorrido, no mesmo dia, a Direção suspendeu preventivamente por dois dias os discentes envolvidos e instaurou um Processo Disciplinar que proporá a sanção final a ser aplicada. Cabe ressaltar que a suspensão preventiva de dois dias não se configura na sanção a ser aplicada, mas como medida cautelar e disciplinar”, esclareceu o Colégio.
4 fatores-chave que motivam jovens a participar de um desafio:
Não é raro ver notícias de casos de violência envolvendo adolescentes cumprindo desafios propostos em redes sociais. Mas por que isso acontece?
Uma pesquisa fruto da parceria entre o engenheiro Kapil Chalil Madathil (especializado em entender como os humanos interagem com os computadores) e a psicóloga Heidi Zinzow (com experiência em saúde mental, estresse traumático e suicídio) quer descobrir o que motiva adolescentes e jovens a participar desses tipos de desafios.
Dessa forma, depois de entrevistas, análises de notícias, vídeos e interações nas redes sociais eles identificaram quatro fatores-chave que motivam jovens a participar de um desafio: a pressão social, o desejo de atenção, o valor do entretenimento e um fenômeno denominado “efeito de contágio”. Os resultados foram publicados no site de notícias científicas The Conversation.
O que isso significa:
Pressão social: surge quando um amigo incentiva outro a fazer algo, e a pessoa acredita que alcançará aceitação dentro de um determinado grupo social se fizer o que esperam dela.
Entretenimento: alguns jovens participaram de desafios por diversão e curiosidade. Já outros queriam experimentar as sensações associadas à execução do desafio. Eles se questionavam se suas reações seriam as mesmas de outros indivíduos que observavam o desafio sendo feito.
Efeito contágio: os desafios se espalham rapidamente pelas redes sociais. Isso acontece por conta do efeito de contágio, em que comportamentos, atitudes e ideias se espalham de pessoa para pessoa. Ademais, a forma como os criadores de conteúdo retratam estes desafios também contribui para incentivar outros a participar.
“Com base no estudo, é possível concluir que, se mais informações sobre os riscos potenciais dos desafios das redes sociais fossem oferecidas aos alunos nas escolas, comunicadas aos pais e partilhadas nas redes sociais, os adolescentes e jovens adultos iriam refletir mais e tomar decisões mais informadas. Isso poderia até dissuadi-los de participar”, finaliza.
fonte https://www.universal.org/noticias/post/alunos-agridem-professora-motivados-por-desafio-online/
